ピグマリオン効果について


 アメリカのローゼンタ(ソ)ール(Rosenthal,R.)らがある実験をしました。
 まず、小学生に普通の知能テストをさせ、その結果を担任の教師にこのように報告しました。「このテストは将来の学力の伸びが確実に予測できるものです。まだ研究中なので結果を教えることはできませんが、先生にだけ、将来伸びる子の名前を教えましょう。」しかし、そこで教えられた数人の生徒は知能テストの成績に関係なく、ランダムに選ばれた子でした。それから1年ほどしたあとで、再び知能テストをしたところ、名前をあげられた子は、そうでない子に比べて明らかに成績が上がっていました。このように、期待することによって、相手もその期待にこたえるようになる、という現象をピグマリオン効果とよんでいます。このような効果が起こる理由として、ローゼンタールは、人は常に相手の期待に対し最も敏感に反応するから、と説明しています。
 この実験は後に、その実験内容に不備があるという指摘がなされたため、この実験結果をそのまま信じることはできませんが、ただ1つ言えることは、子どもに対して期待をもち、その子の長所を伸ばそうという温かい態度で接していれば、子どもも自分にあった望ましい方向に伸びていく可能性がある、ということです。



このピグマリオン効果を取り入れた教材を提供しているのが,ピグマリオン教育研究所です。最近の小学校受験で実績を上げており,注目されつつあります。以下にそのピグマリオン教育研究所が行っている幼児教室のカリキュラムを紹介いたします。



ピグマリオン幼児教室のカリキュラム

(2)年間カリキュラム  受験コース・年中児/年長児用の<プリント教材>の年間カリキュラムです。

2 記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶
思考・位置 系列 方向知覚 不合理の発見 鏡絵
数量 いくつ? 多少把握 同数発見 順序数
構成 図形の合成 同図形発見 図形の重なり 点描写
知識・常識 仲間はずれ 季節感 交通道徳 生物学的常識
言語 童話・昔話 しりとり 話の判断 童話・昔話
絵画・製作・巧緻性 課題画 貼り絵・切り紙 箸使い 製作・風車作り
音楽・運動・面接・個別 運動・縄遊び 音楽・身体表現 運動・ボール受け 面接T・自己紹介


3 記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶
思考・位置 関係把握 迷路 折り紙展開 系列
数量 軽重比較 数の和 数の差 数の対応
構成 絵の合成 形の置換 線対称 回転図形
知識・常識 しつけ 常識 生物的常識 仲間はずれ
言語 言葉の意味 はじめの音 童話・昔話 しりとり
絵画・製作・巧緻性 条件画 ひも結び ビーズ通し ぬりえ
音楽・運動・面接・個別 運動・平均台 音楽・好きな歌 個別・短文復誦 運動・ケンパ


春季講習会
<第1日目>
@聴覚的記憶・視覚的記憶Aかくし絵・鏡絵B数の和・数の差・多少把握C線対称・回転図形・点描写D季節感・仲間はずれ・地理の理解・科学的常識E童話/昔話・何文字言葉・なぞなぞ・しりとりF折り紙・運動/敏捷性・面接/経験
<第2日目>
@聴覚的記憶・視覚的記憶A不合理の発見・光の方向/影B同数発見・数の聞き取り・高低比較C立体の合成・絵の合成・形の重なりDしつけ・生物学的常識E言葉の意味・反対言葉・はじめの音F自由画・箸使い・積み木つみG音楽/音あて・運動/バランス・個別/逆唱
<第3日目>
@聴覚的記憶・視覚的記憶A後ろ姿・迷路Bいくつ?・順序数・軽重比較C順序の置換・転写図形・移動D季節感・道徳E童話/昔話・話の判断Fひも結び・ちぎり絵・ハサミ使い・パズル・ひも通しG運動/ボール・面接/前日
4 記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶
思考・位置 光の方向・影 かくし絵 方向知覚 風向き
数量 数の分割 計数 軽重比較 同数発見
構成 図形の分解 同図形発見 図形の重なり 立体の合成
知識・常識 季節感 道徳 生物学的常識 しつけ
言語 お話の順序 童話・昔話 反対言葉 言葉の意味
絵画・製作・巧緻性 自由画 ちぎり絵 ひも通し 製作・お面作り
音楽・運動・面接・個別 音楽・動物歩き 運動・的あて 面接U・しつけ 音楽・リトミック

5 記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶 聴覚的記憶  
思考・位置 水面に移った姿 不合理の発見 系列  
数量 量の多少 遠近比較 多少把握  
構成 図形の合成 欠所発見 回転図形  
知識・常識 地理の理解 科学的常識 仲間はずれ  
言語 童話・昔話 何文字言葉 しりとり  
絵画・製作・巧緻性 一筆描き 想像画 折り紙  
音楽・運動・面接・個別 運動・マット運動 個別・お話作り 音楽・課題曲  
6 記憶 視覚的記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶 聴覚的記憶
思考・位置 影絵 後ろ姿 鏡絵 迷路
数量 異数発見 位置関係 数の和 数の対応
構成 展開図 点描写 絵の合成 形の重なり
知識・常識 季節感 交通道徳 生物学的常識 しつけ
言語 童話・昔話 話の判断 お話の順序 童話・昔話
絵画・製作・巧緻性 パズル ハサミ使い 風呂敷包み サイコロ作り
音楽・運動・面接・個別 運動・気をつけ 面接V・好きなもの 音楽・リズム打ち 運動・鉄棒

7 記憶 視覚的記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶 聴覚的記憶
思考・位置 関係把握 方向知覚 折り紙展開 系列
数量 長短比較 数の聞き取り 数の差 軽重比較
構成 同図形発見 位置の置換 図形の合成 線対称
知識・常識 常識 季節感 仲間集め 交通道徳
言語 しりとり なぞなぞ 童話・昔話 はじめの音
絵画・製作・巧緻性 製作・ひっくり蛙 課題画 あやとり 箸使い
音楽・運動・面接・個別 個別・短文作り 音楽・リトミック 運動・ボールつき 面接W・幼稚園
夏期講習会
<第1日目>
@聴覚的記憶・視覚的記憶A方向知覚・関係把握・折り紙展開B数の対応・量の多数・遠近比較C図形の合成・位置の置換・絵の合成D仲間はずれ・交通道徳E童話/昔話・はじめの音・言葉の意味F課題画・制作/落下傘日G運動/ボール目・音楽/楽器・個別/短文復誦

<第2日目>
@聴覚的記憶・視覚的記憶A系列・風向き・左右弁別B数の和・同数発見・長短比較C同図形発見・図形の分解・欠所発見D季節感・生物学的常識・しつけEなぞなぞ・話の判断・しりとりF箸使い・自由画G面接/親・音楽/動物歩き

<第3日目>
@聴覚的感覚・視覚的記憶A方向知覚・水の原理B計数・位置関係・展開図・多少把握C図形の重なり・形の置換・点描写D仲間集め・地理の理解・常識E童話/昔話・反対言葉F想像画・ひも通しG個別/実物記憶・運動/縄跳び・面接/親子


8 記憶 視覚的記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶  
思考・位置 光の方向・影 不合理の発見 水の原理  
数量 同数発見 数の対応 順序数  
構成 同図形発見 図形の合成 形の折り重なり  
知識・常識 生物学的常識 科学的常識 しつけ  
言語 童話・昔話 言葉の意味 しりとり  
絵画・製作・巧緻性 製作/やじろべえ 積み木つみ 絵画模写  
音楽・運動・面接・個別 運動・ハードル 音楽・リズム打ち 個別・実物の記憶  

9 記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶
思考・位置 左右弁別 かくし絵 風向き 方向知覚
数量 数の和 2〜6分割 数の分割 数の聞き取り
構成 回転図形 立体の合成 図形の分解 点描写
知識・常識 季節感 生物学的常識 仲間はずれ 科学的常識
言語 童話・昔話 お話の順序 なぞなぞ 童話・昔話
絵画・製作・巧緻性 ひも結び 課題画 製作・紙鉄砲 ちぎり絵
音楽・運動・面接・個別 運動・模擬体操 音楽・リズム打ち 個別・短文復誦 面接・親子

10 記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶
思考・位置 系列 水面に映った姿 鏡絵 迷路
数量 多少把握 異数発見 数の対応 高低比較
構成 同図形発見 数の重なり 絵の合成 順序の置換
知識・常識 常識 道徳 季節感 生物学的常識
言語 しりとり はじめの音 童話・昔話 話の判断
絵画・製作・巧緻性 切り抜き ひも通し 想像画 線図形模写
音楽・運動・面接・個別 音楽・好きな歌 面接X・道徳 運動・スキップ 音楽・音の聞き取り

11 記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶
思考・位置 関係把握 不合理の発見 影絵 後ろ姿
数量 いくつ? 軽重比較 数の和 数の聞き取り
構成 欠所発見 回転図形 図形の分解 転写図形
知識・常識 しつけ 地理の理解 仲間はずれ 季節感
言語 童話・昔話 しりとり 反対言葉 童話・昔話
絵画・製作・巧緻性 製作・落ち葉で 折り紙 縄結び 自由画
音楽・運動・面接・個別 個別・お話作り 運動・片足立ち 音楽・身体表現 面接?・本人のこと

12 記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶 聴覚的記憶  
思考・位置 系列 光の方向 方向知覚  
数量 順序数 数の差 多数把握  
構成 線対称 図形の合成 回転図形  
知識・常識 生物学的常識 交通道徳 科学的常識  
言語 お話の順序 しりとり 童話・昔話  
絵画・製作・巧緻性 粘土製作 モール製作 製作・紙けん玉  
音楽・運動・面接・個別 運動・耐久力 音楽・歌と動作 個別・短文作り  1 記憶 視覚的記憶 聴覚的記憶 視覚的記憶  
思考・位置 折り紙展開 水の原理 左右弁別  
数量 同数発見 数の対応 遠近比較  
構成 移動 同図形発見 絵の合成  
知識・常識 仲間はずれ 生物学的常識 季節感  
言語 何文字言葉 なぞなぞ 童話・昔話  
絵画・製作・巧緻性 シール絵 ゴム輪つなぎ 色塗り  
音楽・運動・面接・個別 運動・手足膝の屈伸 音楽・基礎リズム 運動・バランス歩き
【1年目】
基本的能力 <図形遊び>や<点描写>の他、<ウッディブロック>での方向知覚能力の育成を通じて、より高い把握能力と広い視野の獲得と、3〜4つのことを同時に処理する創造力の育成を目指します。
数能力
(1) 1〜10の数感覚・概念の育成
⇒ウッディブロック・ヌマーカステン・ドット棒C型で数を実感しながらより高い数能力・思考力を育成する
(2) 空間・位置関係能力の育成
⇒位置の記憶・量の多少・遠近・太細・厚薄・光と影など
(3) 1〜10の足し算・引き算
⇒競争ゲーム・ウッディブロック・ヌマーカステン・ラーニングラップアップス・カードゲーム・ピッコロゲームなど
言語能力
(1) 季節感や道徳などの教養⇒かるたあそび
(2) 聴覚記憶力の育成により、イメージ力を高める
(3) ひらがなを読む練習を始める


【2年目】
基本的能力 <図形遊び><点描写><ウッディブロック>での方向知覚能力の育成の他、<位置記憶>が本格的に加わることによって、より広い視野・より高い注意力を育ていることが可能となります。
数能力
(1) 1〜20の数感覚・概念の育成
⇒ヌマーカステン/絵数カード
ヌマーカステンで加減を見る
(2) 空間・位置関係能力の育成
⇒線描写・量の多少・深浅・方向知覚・広狭など
(3) 1〜20の足し算・引き算
⇒競争ゲーム・チロリアンルーレット・ラーニングラップアップス・10面さいころ・数字はかりなど
言語能力
(1) 音韻・音節分解⇒しりとり・擬音語・擬態語
(2) カタカナを読む練習を始める
(3) ひらがなを書く練習を始める 



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