朝、時間があったので、でき太くんを1枚。
早朝の飛行機で、シアトルへ帰省。
ケネディ宇宙センターで買ってきた絵本を、読む。
今日は、絵日記のみ。
今年の夏に買ったスニーカー。もう靴底がペラペラになってしまい、今週の日曜日にアウトレットモールへ買いに出かけた。そろそろ紐のついた靴にしようと、ナイキショップで購入。アメリカの靴のサイズは、とても分かりにくくて、子供用と大人用で統一されていないので、未だに覚えられない。
息子の今まで履いていた靴のサイズは「11」だったが、今回は「12」。ちなみにお父さんは「10」。私は「7」だ。
その晩、さっそく靴ひもを結ぶ練習をした。輪っかにひもを通す前に、あらかじめ2つ目の輪っかを作ってから通すといいかもね、と話すとそのほうがやりやすかったようで、これをマスターしたら、格段に靴ひも結びが上達した。学校でも、すでに靴ひもが自分で結べるお友達が2，3人いることから、自分もできるようになりたいと思うのだろう、諦めずにやっていたので、きれいに結ぶことができるまでになったのには驚いた。
また今日はでき太くんのテストをした。2桁−1桁の、繰り下がりのある引き算だ。とても苦戦したが、20問を7分でやるところを、6分37秒でやっていた（ギリギリ）。
昨日、映画を観に行ってからと言うもの、このセリフが頭から離れず、何度も繰り返している息子。今朝も、このセリフから朝が始まりました。
昨日、急遽思い立ってオンラインで予約を入れ、今日家族で観に行ってきました。
IMAX THEATER は大盛況で、満員でした。
3D 用の眼鏡を装着すると、臨場感があふれ、スクリーンも立体的に見えました。
子供用の映画かと思いきや、大人でも十分に楽しめる内容だったのですが、
小さなお子さんの中には、途中で泣き出す子や、怖くなって途中で席を立っていってしまう
お子さんもいましたので、結構迫力がありすぎたのかもしれません（＾＾）
うちの子はと言えば、列車「北極号」がジェットコースターのようなスピードで、
スリル満点の走りをするのを見るに耐えられなくて、「こわいよぅ〜」と何度も言っていました。
クライマックスの、サンタがそりにのせる子供を一人だけ選ぶところ。ここで、息子がトラブってしまったのです。
映画を見るのが怖くて怖くて後ろ向きに座っていた息子の膝が、背もたれの座席の間の空間（映画館の座席を折り畳むとV の字になりますが、そのV の底）にハマってしまい抜け出せなくなったと騒ぎ出し、それをお父さんが抜き出そうと試みている間に、その場面は過ぎ去り、大事なところを見逃してしまったのです〜。
そうして少年が汽車にお別れを告げる場面。車掌が少年に向かって「Merry Christmas！」と言って、少年は車掌に向かって手を振るところだったのですが、ここで、何と息子がスクリーンに向かって一緒に手を振り始めたのです。すでに、息子は少年になりきってしまっていたのでした（＾＾）。そして、3D 眼鏡を持ち上げ、溢れ出てくる涙を、自分の袖で拭っておりました・・・。感情移入が激しいですね〜。感化されやすい子どものようです。でも、他の子は恐がりこそすれ、感動で泣いている子は一人もいませんでしたが。。。
小さすぎるお子さんには、ちょっと刺激が強いかもしれませんが、とってもオススメの映画です！
The Polar Express←これは原作の日本語訳のほうです。
晩ご飯の後、でき太くんを1枚。そして、今日の絵日記の絵の部分だけをやる。
今日の家庭学習は、でき太くんを3枚、学校の宿題5ページ。かず・もじを4枚。学校で、自分の名前を漢字で書くことを教えられた息子は、書き順を全く無視して、字も適当に作って書いていた。さすがに間違った字を書くのは、改める必要があると思い、手作りの名前れんしゅう用のプリントを引っぱり出してきて、練習する。自分の名前が漢字で書けると得意になっている息子は、興味津々でカラーペンを使って白抜きの字を塗りつぶしていた。
今日の絵日記は特に書くことがなかった息子が、考えた末に「ぼくのゆめ」と題して書いていた。先日の視力検査の結果が悪かったのを気にしてか、（パイロットではなく）飛行機を発明する人になりたいと書いていた。
以下、息子の文章抜粋。
「きょうは ぼくのゆめを おしょうかい（ご紹介、だと思う）しまス。ぼくのゆめは ひこうきをはつめいすることです。900人のせられるひこうきでス。」※カタカナの「ス」が書けるようになったと言って、これをどこにでも書くようになった。
最近早帰りが続き、手持ち無沙汰の息子に、お父さんが眠らせておいたあの本をついに出してきた。それは、「21世紀こども百科 科学館」だ。息子がきっと大好きな本のひとつになるだろうと思い、Amazon で注文しておいたものだ。
今日の家庭学習は、でき太くん4枚。
絵日記。
でき太くん4枚、こくごのプリント2枚。絵日記。
お父さんが、薄〜いドリル（小学1年2学期用、さんすう）を息子に手渡し、「これを2週間でやるように」と言い渡していた。それをどうやって終わらせるかを、私は一緒に考えた。ページが28ページあることをまず調べて、2週間が14日ある（ことも調べて）から、何ページずつやったらいいかを足し算で考えていた。3ページかな、2ページかな、と3を14回足していったりすると、早く終わっちゃうなぁなど言いながら、最後には毎日2ページずつやればいいんだ！と気づき、計画をメモ用紙に書いて、ドリルの表に貼付けた。そして、早速2ページやった。
夜寝る前に読んだ本は「BIG AL」。ちょうちんあんこうのお話だった。友達が欲しいのに、その風貌が故にできなくて、悲しい思いをしていたが、友達を助けたことがきっかけになって、友達が出来た、という温かいお話だった。
日本の神話アニメ絵本シリーズ（永岡書店）のうち、今日は「ヤマタノオロチ」を読んだ。おばけやゆうれい、竜などに惹かれている息子は、熱心に読んでいた。日本の神話を分かりやすく読める本として、このシリーズは良いと思う。「イザナギとイザナミ」「あまのいわと」も欲しいところだ。それとも、古事記物語の絵本でもあれば、いいんだけどな。
去年買ったDVD 「SHREK」だが、息子は未だに最初の15分程度しか見ていなかった。途中で怖じ気づいてしまい、「もう止めようよ〜」と言い出すのだ。テレビの効果音や映像が、密かにホラーのように映るのかもしれないが。今日は、何とか最後まで見ることができたようで、きっとドキドキしながら見たことだろう。
こちらでは「SHREK 2」も、今月5日に発売されて、いつか買いたいなと思っているが、見て楽しむまでには長い時間がかかるのかも、しれない・・・。
来年は、一応日本ではピッカピカの小学一年生に当たるので、家庭学習も見直す時期に来ている。
去年からいろいろ資料請求をして考えた結果、私なりの答えが出た。しばらくは通信教材に悩んだ日々ともおさらばできそうだ。来年はまた考えが変わってくるかもしれないが、現在のところはこれで納得している。
息子の現在の通信教材は、でき太くんをPigma の2本立て。とはいえ、Pigma のほうは、締め切りに関係なくマイペースにやっているので、実際はでき太くん1本のみ。Pigma は、添削は6月号までしか提出していない。私も息子も、サイエンスが気に入っていて、添削も丁寧、ピコのキャラクターも息子は大のお気に入りなので（毎晩一緒に寝ている）、これは1年生になっても継続しようと思っている。つまり、来年度には2年生の教材に進むわけだが、締め切りに関係なくマイペースにやっていこうという姿勢で、引き続き継続予定。
息子の興味や学習の内容、いろいろなものを考えると、通信教材に変更はなさそうである。それよりも、市販の問題集を組み合わせたり、薄〜い問題集を1冊渡して「これを1週間でやってみよう」という、短期計画を自分で立てて学習できるように持っていた方が、彼の力になるような気がする。1年生は、自学自習の導入と捉えて、サポートしていけたらと考えている。
今日ESL で借りてきた本は「Friendry Dolphins」。このRookie Read-About Series は、私もお気に入りだ。
今日の家庭学習は、数字ノート（という名前にした）を1ページ以上やることになった。100〜91、110〜100までの数字書きに加え、2飛び、3飛び、4飛び、5飛びの数を穴埋めする問題を作ってみた。5飛びの数を書くのは、息子も気に入って、「続きが書きた〜い！」と言うので、できるところまで書くようにした。
「らくてんドリル」を2ページ。ちえのプリント2枚。
Pigma は、新しいCD を2，3回繰り返し聞いていた。その他は、自分で本を作ったり、パズルで遊んだりしていた。
今日は、アメリカは祝日。我が家は朝から読書三昧のようで、私以外は本を読みふけっていた。息子が読んだ本は、「となりのせきのますだくん」「りか1ねんおもしろクイズきょうしつ」「妖怪大戦争」「ひとまねこざる」「けものはたまごでうまれない」「クイズの教室2年生」「そっくり王さま大さわぎ」「さとるのじてんしゃ」「きんいろ あらし」の計9冊。面白そうに読んでいたのは、「妖怪大戦争」「そっくり王さま大さわぎ」かな。「さとるのじてんしゃ」など、すべて目を通していないと思うのだが、「あ〜、やっと読み終えたよ」などとつぶやいている。
家庭学習はそこそこに、午後から食料品の買い出しに出かけた。
家庭学習は、でき太くん2枚、かず・もじ3枚。これだけだと、宿題をやった気分にならないようだったが、私の準備が不十分だったので、これだけの量になった。内容的にも、息子には物足りなさそうだ。手を働かせるだけで、頭は働いていないように見受けられる。家庭学習の内容を、今一度検討する必要がありそうだ。
午前中に文庫へ行き、本を借りて、お昼過ぎには子供を迎えに行った。
カンファレンスは、20分程度。まず、息子の視力が悪いことを指摘された。視力の出し方が、（R 20/40、L 20/25）という数値だったので、初め分からなかったが、要は（右 0.5、左 0.8）ということらしい。左右のバランスが悪いのが問題で、専門医療機関を受診するように勧められた。
英語の方は、ESL でFirst Grade レベルの本を読んでいるとのこと。この冬休み前までには、First Grade レベルの本を読み終えるとのこと。（このESL クラスでは、フォニックスリーダーとして、SCHOLASTIC 社のものを使っている。）彼は本が大好きなので、どんどん先へ読み進めているとのこと。ESL の先生に聞いてみたのだが、（英語を）書く練習をするよりも母国語を育てることに重きを置いた方が、英語が伸びるとのこと。買い物リストを作成したり、日頃の生活の中で書いたりする機会を増やしたら良い、ということであった。
長所は、頭が切れることらしい。何でもすぐに理解する子供だと言われた。それゆえ、一つ所にとどまっていなくて、あちこち動き回るので、「今は何をしなければいけないのか」「問題は何か」といったことをいちいち説明して、指導していらっしゃるらしい。
短所としては、ケアレスミスが多く、1 を聞いたら10を知ったようになって、分かったつもりになり、間違いをしてしまうことがよくあるそうだ。
友達をうまくやっているかどうかについて聞いたが、それは全く問題ないとのこと。社交性もあり、お手伝いが大好きらしく、何でも「ぼくやりたい！」と積極的に手伝うそうだ。ただ、仕草がダイナミックなので、周りの人に当たってしまったり、ジャケットをブンブン振り回したりする等の「配慮」に欠けるので、その都度注意されているらしい。
今日ESL で借りた本は、「Lift Off！」というもの。彼は何に興味があるのかと聞かれ、宇宙だと答えると、これを出してきてくれた。
家庭学習は、私がカンファレンスへ行っている間にやっていた。今日送られてきたばかりの「進研ゼミ チャレンジ1年生」のワークを1冊（16ページ）やった。カラーなので、あっという間に終わったようだ。この進研ゼミの資料請求は、海外から申し込んでも1週間以内に届くので、とても嬉しい。
今日息子は、「Peanut Butter and Jelly」を読んだと言っていた。
今日はボランティア。9:00〜1:10 までだった。明日から数日間は、午後に保護者会が開かれるため、その関係でしばらく早帰りが続く。
今日は、Pigma の添削問題を提出した。6月号なのだが、期間を過ぎても丁寧な添削が返ってくるので、有り難い。海外に住んでいれば尚更、待つ楽しみが増すのだから不思議だ。
今日の家庭学習は、でき太くん2枚、もじ・かず3枚、「らくてんドリル」を2ページ。絵日記。
今日は「バオバブのきのうえで」を読んでいた。
今日は、でき太くん4枚、もじ・かず3枚、Pigma の算・国各1日分。
今日は「ちからもちのタグボート とーとー」読んでいた。
息子は、「トム・ソーヤの冒険」「ガリバーのぼうけん」「うらしまたろう」「ヤマタノオロチ」「ぴょこたんのなぞなぞ一ねんせいぴょこたんのあたまのたいそう」などを読んでいた。
今日の家庭学習は、でき太くん2枚、もじ・かず５枚。
夕方、でき太くんのテスト。標準時間5分のところ、3分ちょっとで全問正解。
寝る前に「ぐりとぐらの１ねんかん」を読んだ。
今日は学校でPoem を暗唱したらしい。しかも放送室から。各クラスの子供が一人、代表して出るらしいのだが、それに息子は選ばれたらしい。上手に暗唱して、校長先生からバッジまで頂いて来ていた。その影響で、家に帰っても、詩人気分に浸り、とうとう詩まで書いてしまったようだ。といっても1文だけだが、なんといっても息子の初めての詩である。本人は何度も読み返して、余韻に浸っていた。
題：「はるのさいご」
はるのさいごのつぎのあさ、ひまわりかがやく かわいいね。
題：「ふゆのさいごのひ」
ふゆのさいごのつぎのあさ、たいようでてくるまぶしいひ、こおりはとけて、やまはきれい。
今日は「Think Before You Act」を読んでいた。
朝、昨日の宿題分をやる。でき太くん3枚、学校の宿題1枚。
Art Class の後、ESL の先生がまだ残っておられたので、ESL の本を借りた。
先生のオススメは、「Five Little Monkeys Jumping on the Bed」、「Peanut Butter and Jelly: A Play Rhyme」「The Lady With the Alligator Purse」などの、Rhyme が入っている物だった。息子はRhyme が好きだそうだ。また、他にも「The Eentsy， Weentsy Spider: Fingerplays and Action Rhymes」、「Talking Like the Rain: A Read-To-Me Book of Poems」も、彼は気に入るかもしれない、と貸してくれた。
帰宅後は、でき太くん3枚、もじ・かず３枚、絵日記。
今日は、家庭学習なし（時間の都合で）。
今日は、学校でも子ども達が投票(真似事だけど)をしたそうだ。ワシントン州は
いつも民主党が勝つところなので、子供達もそれを反映してか、クラスでブッシュ大統領に投票する子供は2人しかいなかったそうだ。
今日は、学校で借りたESL の本を読んだ。「Making a dinosaur」「Clouds」「THE THREE FRIENDS AND THE PUMPKINS」「THE THREE FRIENDS AND THE LEAVES」の4冊。
家庭学習は、でき太くん3枚、もじ・かずなど7枚。ピグマリオンの点図形1枚。
今日は、絵日記を書いている時、なぜか再びHalloween のことを書いていたので、「昨日、書かなかったっけ？」という話しになった。「あ、そうか。」と息子は言い、絵の所だけ空白になっている絵日記を少しの間見つめていた。せっかく途中まで書いたのだから、絵のところも埋めようと、ふと思いついて「俳句、作ってみる？」と提案すると「うん！」という返事。（俳句の意味、分かってるかなぁ。）と思いながらも、
私「じゃぁ、Halloween のことを書いてるから、Halloween の俳句にしようか」
息子「わかった！」
私「ハロウィン・・・そのあとはどうする？」
息子「（すぐに続けて）ハロウィン・・キャンディたくさんもらったよ」
私「おぉ〜、俳句になってるよ！すごいねぇ(俳句、分かってたの？)。」
息子「（さらに続けて）お家に帰って食べようと、
したけど食べられなかったよ。」
私「あれ、短歌っぽくなってる・・」
息子「あの日、食べようとしたけど食べられなかったでしょ。だから」
私「あ、そうだったねぇ。食べてなかったねぇ。」
我が家では、勝手にキャンディやアメなど食べることはできなくて、お父さんに聞いてから食べるようになってます。だから、キャンディに対する憧れは、息子は人一倍なのです。この後も、お父さんに聞いてから食べようね、という会話で息子は渋々納得していました。
その後のお父さんとの会話で、学校で「Time Out」にならなかったら、食べても良いというOK をもらっていました。
今日の家庭学習は、数字書き（30〜21、40〜31、50〜41）、でき太くん3枚。かず・もじなど5枚。
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